PROGRAMACIÓN 1º BACHILLERATO

1.    1º DE BACHILLERATO

       Proyecto: soy yo, construyo mi vida

1.    JUSTIFICACIÓN:

Todos buscamos ser felices y auto-realizarnos en la realidad en la que desarrollamos nuestra vida. Trabajaremos en este proyecto conceptos, habilidades y sobre todo actitudes y valores que nos ayuden a lograr paz, luz y alegría interna, llegar a ser personas integras y realizadas, y llevar unas vidas de verdadera satisfacción. Vivir en la alegría es vivir la vida interna. Esta es la vida que conduce a la auto-realización y a salir de nosotros mismos para darnos a los demás

Lo haremos desde tres dimensiones de nuestra persona: el cuerpo, la mente y los sentimientos con una serie de actividades y tareas que nos haga comprender el verdadero significado del SER PERSONA y desde ahí construir nuestro proyecto de vida personal. Inspirado en el manual “soy yo, aprendo a ser persona” de José María Alvear y Rogelio Núñez (Ed. PPC)

2.    OBJETIVOS

-       Reconocer la importancia y universalidad del fenómeno religioso en las diferentes culturas, en particular del cristianismo.

-       Sintetizar los contenidos fundamentales del mensaje cristiano desde las fuentes bíblicas y doctrinales de la Iglesia.

-       Descubrir el sentido de la dignidad del ser humano, partiendo de su creación, el valor de su vida y su transcendencia.

-       Analizar la relación de la fe con la cultura actual, valorando su aportación mutua.

-       Conocer los elementos básicos de la Doctrina Social de la Iglesia católica, para interpretar a su luz la realidad socio-económica del mundo.

-       Reconocer los contenidos éticos del mensaje cristiano y saberlos aplicar en la construcción de la sociedad.

-       Analizar los valores del cristianismo, contrastándolos con los valores de los humanismos de nuestro tiempo.

-       Adquirir una actitud de respeto y valoración hacia las personas de diversa cultura e ideología, a fin de construir mediante el diálogo una convivencia en paz y concordia.

-       Identificar cómo la fe se manifiesta en el arte religioso de nuestro tiempo.

-       Descubrir el significado profundo de la actividad humana, como manifestación de la propia dignidad, aplicando los criterios cristianos a la actividad laboral.

3.    CONTEXTUALIZACIÓN:

           Es necesario que a esta edad y en pleno desarrollo personal que es la adolescencia se trabajen diversos temas que tengan que ver con la persona y la construcción de la           misma.

           Encontramos muchos alumnos con dificultades en comunicación y relaciones tanto intro como inter personales. En este proyecto trabajaremos desde el contexto personal y          social fundamentalmente. La adolescencia y el comienzo de la juventud son periodos      fundamentales para el desarrollo y realización plena de la persona, por este motivo es          

4.    CONTENIDOS:

-       Autoconocimiento: ¿Quién soy? ¿Cómo estoy?

-       Análisis de la realidad: ¿Dónde estoy? Distintos modos de vida, de pensamiento, de creencias.

-       Inteligencia emocional

-       El proyecto personal de vida

-       Proyecto de vida cristiano.

5.    COMPETENCIAS BÁSICAS:

En nuestro proyecto trabajaremos de forma sistemática CCBB tales como AUTONOMÍA E INICIATIVA PERSONAL, COMUNICATIVA, SOCIAL Y CIUDADANA.

6.    METODOLOGÍA:

En este proyecto de trabajo se partirá de la realidad de la vida del alumnado para volver a la misma después de un trabajo de análisis, discernimiento, crítica constructiva, y sobre todo propuestas para el compromiso. Se realizará desde la experimentación, el conocimiento objetivo y la interiorización. Por lo tanto, una metodología activa, participativa y experimental. Cada mes se realizará, al menos, una sesión práctica de relajación activa, concentración, visualización, etc.

7.    TEMPORALIZACIÓN:

Se dividirá el proyecto en tres bloques intentando coincidir con cada una de las evaluaciones:

-       Presentación del proyecto: documento “vivir a fondo”

-       Bloque I: ¿Quién soy? ¿Cómo soy?

·         El juego de los puntos

·         Defínete, defíneme

·         Test de autoestima

·         Los TOI

·         Lista de problemas. Aprender a soltar

·         Diario de sentimientos

·         Las emociones básicas

·         Y Dios ¿dónde?

-       Bloque II: ¿Dónde estoy?

·         Introducción: La juventud de este tiempo…

·         Análisis de la sociedad actual

·         Los valores valen menos: Escala de valores

·         Diferentes formas de entender al ser humano, al mundo, la vida…

·         Los medios de comunicación: la publicidad

·         Los “modelos” de persona. Ídolo, ejemplo de vida, líder, modelo, persona importante,…

·         Y ahora qué?

·         Propuesta cristiana: el Reino de Dios. Doctrina Social de la Iglesia

·         Proyecto de vida CRISTIANO

-       Bloque II: Proyecto de ser persona

·         Soy persona, no cosa

·         Uno, con muchas capas

·         Amar y ser amado

·         El cuerpo: los sentidos, eres cuerpo.

·         Océano de sentimientos: ¿Qué me pasa?, con el corazón en la mano, las emociones.

·         La mente clara: para comprender mi mundo

·         A vueltas con la cabeza

·         Lo primero es lo primero

·         PROYECTO DE VIDA PERSONAL

8.    EVALUACIÓN:

                                          i.    Criterios de evaluación:

-       Elaborar una síntesis actualizada de los contenidos esenciales de la fe cristiana.

-       Razonar la respuesta que las religiones y humanismos han dado a la cuestión sobre el hombre y el sentido de su vida, y la respuesta que da la fe católica.

-       Detectar los valores y contravalores presentes en la sociedad actual, describir las fuentes fundamentales de la moral cristiana y analizar las dificultades que plantea actualmente el obrar según el Evangelio.

-       Describir un acontecimiento y/o un problema social relevante, obteniendo información sobre él a partir de los medios de comunicación social, y valorarlo a la luz de los criterios morales cristianos.

-       Explicar el sentido religioso de algunas manifestaciones artísticas y culturales.

-       Mostrar la presencia del Credo de la Iglesia en algunas manifestaciones artísticas y culturales.

-       Relacionar la situación del hombre actual y su cultura con una visión cristiana del mundo.

-       Aplicar a las relaciones laborales los principios cristianos que fundamentan la dignidad, la libertad y los derechos-deberes en el mundo del trabajo.

                                        ii.    Instrumentos de evaluación:

-       Observación directa

-       Ejercicios prácticos

-       Fichas de trabajo

-       Trabajos se síntesis final

-       Otros

9.    EVALUACIÓN DEL PROYECTO:

De manera crítico – constructiva y para poder mejorar y seguir avanzando se pasará utilizarán diferentes medios y recursos para evaluar el proceso de enseñanza el proyecto, los adelantos, dificultades, propuestas de mejora, etc…